"К барьеру": научная психология против НЛП...

Интересное на глаза попалось видео...
Мозговой штурм с Анной Урманцевой. В студии: Андрей Плигин, Александр Герасимов, Екатерина Паршева (специалисты НЛП), Андрей Юревич, Владимир Лепский (элита нашей академической психологии).
В чем интерес? - а интерес по большей мере не в том, что и как специалисты НЛП говорят о своем направлении, а  в том, как научная психология, построенная на идеологии марксизма-ленинизма, с массой своих глобальных противоречий и проблем, относится к другим течениям, в частности к НЛП...




Официальный сайт http://www.mozgovoyshturm.ru/
https://youtu.be/8eyowQFGLF4

"Социальный интеллект" или "понятийное мышление"...?

Чего не хватает подрастающему поколению, да и вообще людям в жизни?- это, в частности, способности решать ее сложные задачи и объяснять ее не однозначные ситуации и явления - кто и где этому должен учить? - это основная идея моих теоретических и практических разработок в области социальной психологии.

Если старые понятия и выстраиваемые на их основе понимания в плане развития социального мышления ничего практически не дают - значит пришло время переходить на новые…?
"Социальный интеллект: современная теория и практика развития" - это то, что я предлагаю стране, обществу..., чтобы люди становились круче - мудрее, оригинальнее, эффективнее, сильнее ... на жизненном уровне.
Социальный интеллект - это и мышление на уровне жизненных понятий и способность думать правильно, прежде, чем что-то делать... И я предлагаю делать качественный упор на развитии именно такого жизненного ума - именно его порой так не хватает людям в нашей не простой жизни.

А вот что происходит сейчас (в школе), благодаря тем понятиям и выстраиваемым на их основе пониманиям…

Да, нужны хорошие знания по различным предметам, которые у нас принято изучать в школе (и в немалой степени потому, что эти знания разработаны, в отличии от тех, которые нужны, но на достаточном для высококлассного обучения уровне не разработаны). Да, надо учить детей решать задачи - и это постоянно происходит - с первого по последний класс - математика, физика, химия, алгебра, геометрия... то же самое в высших учебных заведениях (даже с гуманитарным уклоном)- одни задачи с постоянным усложнением... - так было раньше... (30-20 лет назад, когда я учился).
А что сейчас происходит в школах со слов Людмилы Ясюковой, руководителя лаборатории социальной психологии СПбГУ - старые предметы не так сильны, как раньше, а новые достаточно поверхностны для развития достойного понятийного мышления... ("потери в школе видны, а приобретений пока что нет").
Подробнее
http://www.nrpsy.ru/social_intellect_poniativnoe_mishlenie.html

Кто решит головоломку под названием "Как сознание связано с мозгом"?...

У меня особый интерес к подобным публикациям, поскольку сам в какой-то мере в этой теме...

"Сознание и мозг"
По материалам программы «Очевидное-невероятное» (эфир 27 июня 2005 год).
"Возникновение сознания – одна из величайших тайн природы, над разрешением которой не одно тысячелетие бьются физики и писатели, философы и священнослужители, медики и психологи. В последние годы накопление знаний о работе мозга происходит очень быстро. Поэтому наука вплотную подошла к решению загадки сознания. Каков же современный взгляд на соотношение сознания и процессов, происходящих в мозге? Ответить на этот не только естественно-научный, но и философский вопрос в передаче «Очевидное-невероятное» попытался член-корреспондент РАН, доктор медицинских наук, руководитель лаборатории высшей нервной деятельности человека Института высшей нервной деятельности и нейрофизиологии РАН Алексей Михайлович Иваницкий.

Сознание человека – есть, по существу, его жизнь, состоящая из бесконечной смены впечатлений, мыслей и воспоминаний. Загадка нашего мозга многопланова и затрагивает интересы многих наук, исследующих тайны бытия. Один из главных вопросов – как сознание связано с мозгом.
Данная проблема находится на стыке естественно-научного и гуманитарного знания, поскольку сознание возникает на основе происходящих в мозге процессов, но его содержание в значительной мере определяется социальным опытом. Решение этой головоломки могло бы перекинуть мост между двумя основными видами научного познания и способствовать созданию единой картины мироздания, органично включающей человека с его духовным миром. Вероятно, такова высшая цель науки, достижение которой необходимо для удовлетворения присущего человеку стремления к всеобъёмлющему знанию. Но велико и практическое значение данной проблемы для медицины, образования, организации труда и отдыха."

Мой небольшой комментарий, а так же продолжение статьи на моем сайте http://www.nrpsy.ru/teoria_ivanickiy.html

Социальный интеллект: современная теория и практика развития

"Все должно быть изложено так просто, как только возможно, но не проще..." Альберт Эйнштейн

Все знают, что такое интеллект… - высоким интеллектом восхищаются, над низким - смеются…
У обычного человека интеллект на уровне среднего - 100, плюс-минус… IQ от 140 до 153 – считается высоким, от 153 до 160 и выше – выдающимся (показатель интеллекта Альберта Эйнштейна).
Так что такое "интеллект"? Интеллект - это совокупность умственных способностей человека, позволяющих ему понимать (хорошо в чем-либо разбираться...) и думать (эффективно решать различные задачи).
В философском энциклопедическом словаре латинское слово "intellectus" обозначается как "познание, понимание, рассудок".
В других словарях слово «интеллект» определяется как «способность мышления, рационального познания».
Говард Гарднер определил интеллект как способность человека решать проблемы и создавать новые продукты…
Исследователь интеллекта, доктор технических и философских наук А.П. Ляликов в своей работе «Трактат об искусстве изобретать» отмечает, что понятия «мышление», «ум», «разум» — синонимичны. Мы же заменим все эти термины одним словом - «интеллект».

Читаем далее "Социальный интеллект: современная теория и практика развития"...

Словесные перепалки: как свести словесный наезд к абсурду...

Люди порой идут на конфликт… в силу какого-либо инцидента, противоречивых отношений, глумливого, неуемного характера… начинают хамить, наезжать, язвить… Да и в любом нормальном коллективе всегда подтрунивают друг над другом. Без веселого здорового смеха, вызванного чьим-то необычным внешним видом, поведением, поступком- не обойтись… ни в школе, ни на работе, ни дома…
В определенных ситуациях и для определенных отношений нет никакого смысла обострять отношения, а вот разрядить обстановку веселым дружным смехом- самое милое дело… При том, что и вы остаетесь на коне, и нападающий где-то там, снизу...

Итак, как провалить словесный удар в свою сторону и разрядить обстановку всеобщим дружеским смехом?
Collapse )

Механизмы взаимопонимания...

Работая над темой "Взаимопонимание в семье" наткнулся на свои записи какой-то там давности (цитирую себя):

... Если рассматривать общение людей, отношения которых тем или иным образом уже сложились, то в данном случае нет особой необходимости рассматривать вопрос, кто начинает такое общение (или уже начал), поскольку начало уже было положено и не здесь и не сейчас.

Подробно останавливаться на внутриличностных особенностях партнеров, контексте ситуации, сложившихся взаимоотношениях так же не будем, поскольку  данные особенности мы рассматриваем в концепции личности, в психологии конфликта, в психологии отношений, но, тем не менее, будем постоянно обращаться к этим теоретическим основам.

Состояние на момент взаимодействия (или настроение) подразумевает то, в каком из трех состояний в структуре личности находится каждый из участников интеракции (психотическое, невротическое (возбужденное) или гармоничное), в зависимости от доминирующего потребного возбуждения и является результатом отражения его удовлетворенности- неудовлетворенности. И его дальнейшая реакция (значимость-безразличность) будет находиться в сфере той доминанты, которая наиболее актуальна на данный момент (состояния особого возбуждения и поиск стимулов с целью удовлетворить потребность и очутиться в зоне максимального комфорта)...

Ловлю себя на мысле, что сейчас уже так не смогу..:)
См. Психологические основы взаимопонимания...

Метафоры, трюизмы… - методы быстрого убеждения.

Споры, убеждение, предложения, возражения… Есть масса способов переубеждения, изменения позиции партнера по общению… Переубеждать можно долго и упорно, что-то объясняя и доказывая, можно гибко и методично, обходя сопротивления…, а можно быстро и красиво, найдя подходящие, правильные, не требующие возражений, образы, слова…
Наш случай- техники быстрого убеждения.

Трюизмы.

"Нет ничего вернее банальных истин -они подтверждены временем,
сказал Вамбери. А это хромоногий кое-что понимал" (М. Веллер "Все о жизни").

Трюизм (англ. truism) — общеизвестная, избитая истина, банальность. Трюизмом считают нечто, что не может подвергаться сомнению и настолько очевидно, что упоминается лишь как напоминание, либо как риторическое или литературное высказывание (Википедия).

Психология техники основывается на том, что подсознание человека с детства наполнено всякими стереотипами, выученными штампами, пословицами, поговорками, избитыми смыслами… зачем их опровергать, если все так и есть?- отсюда с трюизмом трудно вот так, сразу спорить… - здесь мудрость поколений, веков….
Collapse )
http://nrpsy.ru/vliyanie_intensiv_metafora.html

"Психологическое айкидо" в словесных поединках.

«Уступая, ты выдерживаешь испытание, говорят на Востоке.
Уступай, чтобы ослабить сопротивление, учат буддисты.
Не борись, ибо ты неизбежно становишься тем, против чего ты борешься.
Слишком много силы приводит к обратному результату.
Учись быть ведомым, чтобы вести других».


   В ситуациях спора, конфликта, профессиональных и уличных дебатов, когда следует проявить здравомыслие и силу, спокойствие духа, когда надо победить, убедить, переубедить и сделать это так, чтобы противник не почувствовал себя ущемленным, не краснел и не топал ногам, а совсем наоборот, с чувством глубокого удовлетворения следовал вашей позиции- эффективно работают тактики и техники психологического айкидо (автор метода М. Литвак).

Философия "психологического айкидо".
"Психологическое айкидо"- одна из самых гибких и при этом очень эффективных тактик поведения в словесных поединках, особенно когда вы встречаете активное сопротивление, возражение партнера по взаимодействию.

В реальных условиях айкидо, как единоборство выглядит так (ролик  до конца смотреть не обязательно)

Collapse )

2010 © Игорь Герасимов
http://nrpsy.ru/vliyanie_aikido.html

Психологический бокс в словесных перепалках.

В психологической литературе до настоящего времени не было по-моему такого понятия, как психологический бокс, в общем-то как-то и не очень звучит, но все же… эту тактику психологического воздействия мне пришлось ввести потому, что в ситуациях словесных перепалок – «побоксировать» и послать партнера в нокаут- самое милое дело.
Именно переводя техники бокса на психологический язык- получается именно то, что происходит между двумя конфликтующими сторонами в реальной жизни... Словесные потасовки, перепалки- кто более увертлив, уверен, уравновешен, кто сильнее ударит- тот и победил...

Психологический бокс эффективно используется в словесных перепалках, в ситуации, когда над вами подсмеиваются, цепляют за больные места, обзывают, упрекают, придираются, оскорбляют... А вам в свою очередь необходимо доходчиво и «технично» поставить "неприятеля" на место, «умыть», «утереть ему нос», «урыть», как хотите...

Классический английский бокс- это борьба встречных ударов- кто кого сильнее переударит. Современный бокс более оригинален, необычен и интересен. Боксеры уклоняются, уходят от ударов... и наносят свои, четкие, встречные удары, вразрез ударам противника. Такие виртуозы, как Рой Джонс, Артуро Гати, Антонио Тарвер просто вальсировали на ринге, глумясь над противником- легко уклоняясь от их атак и нанося свои, четкие и часто не подъемные удары, тем самым, побеждая противника и физически, и технически и морально.

В жизни, про мастеров словесных перепалок говорят, что у них «язык подвешен» и им «палец в рот не клади»… они пользуются теми же приемами, что и боксеры- уклоняются, ставят защиту (блоки) и наносят встречные удары, как ниже, так и выше пояса противника- все по ситуации...

"Гнев- опасная штука, он затемняет разум и заставляет делать глупости", поэтому в словесных перепалках так же, как и в боксе побеждает более умный, более зрелый, более устойчивый, техничный, гибкий и уравновешенный...

Тактические приемы психологического бокса
Collapse )

2010 © Игорь Герасимов
http://nrpsy.ru/vliyanie_ataki_boks.html